Pædagogiske principper

Praksis læring tager udgangspunkt i kursisterne praksis. Det ved vi har en positiv effekt på læringsudbyttet.

Med udgangspunkt i kursisternes egne erfaringer gøres undervisningen relevant og kan fremme motivation til at indgå aktivt i læreprocessen.

Praksisnær læring kan fremme refleksioner over praksis og understøtte ny læring.

Praksisnær læring kan skabe sammenhæng mellem teori og praksis – dvs. knytte teori til arbejdsopgaver og problematikker/udfordringer, som kursisten møder i praksis.

Involvering af og mulighed for medbestemmelse for vore kursister i undervisningen har afgørende betydning for deres læring. 

Flere deltagelses- og valgmuligheder styrker kursisternes oplevelse af medbestemmelse og engagement for at deltage i undervisning.

Involverende undervisning kan trække på de ønsker og behov, som kursisterne bringer med ind i undervisningen fra egen praksis. Dette fremmer motivationen og opleves som relevant og meningsfuldt.

Vores undervisning skal understøtte, at kursisterne opnår læring, som kan anvendes i egen praksis.

Undervisningen skal kunne indeholde konkrete problemstillinger fra praksis, som kan bringes i spil og undersøges.

Kursisterne bør inddrages i at sætte mål for, hvad man vil blive bedre til at gøre. Målene skal være klare og realistiske. Målene kan være en vigtig del af undervisningen og bidrage til at styrke kursisternes motivation.

Træning i transfer skal indgå som en eksplicit del af undervisningen, så kursisterne overvejer, hvordan det lærte kan anvendes.